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母爱 ——无奈的选择 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2024-03-17 17:45:50   绍兴市


母爱 ——无奈的选择


      顾增宝
冬日小山城,夕阳恋琴声。
旋律弹奏感恩曲,歌词吟唱怀念情。

母爱绕儿转,茅塞顿开醒。
养育修女恩,怀胎母亲生。

廿三年前往事追溯,不由使人厌憎生。
弃亲儿在新竹车站,啼哭有音、唏嘘无声。

在不知名妈妈怀里,使劲将奶水蹭。
然后由警察送往——新竹县宝山乡德蘭中心。

弃婴——少年——修女带领下长成,
义工为他做家教,弥撒礼堂学弹琴。

虽有修女们呵护,但心有不敢、落差私增。
家在哪?母是谁?难解的结症。

一年一度母亲节,情绪低落最伤心。
唱不出赞美母亲的歌,母亲的理解另有一杆称。
考上新竹省中——大学求读土木工程。
学校的优等生,忘不了修女们挚爱,真诚。

修女参加毕业典礼,监护人大功业已告成。
走上社会服役报名,坎坷人生的成长历程。

修女严肃谈身世,言语恳切坦诚。
递襁褓中两张旧车票,叮嘱要冷静、要理性。

第一张:偏运小站到屏东,第二张:屏东到新竹县城。
相距路迢迢,直线到不了,两票对接无缝,中途换车转乘。

“相信你能正确面对,寻亲不会妨害你的前程。
心灵不要留阴影,母爱、亲情最神圣”。

踏上寻亲路,窗外景色峰连峰。
谜底无心猜,修女教诲作支撑。

颠簸到终点,穷乡僻壤小山城。
镇公所、派出派,往返核实查证。


母亲学校做工友,家翁潦倒钱不挣。
长兄浪迹天涯无影踪,双亲前脚后步天堂升。

校长证实母为人,慈祥温情世无争。
遭受千般苦,羸弱家难撑。

暴力导致家失和,贫穷偏遇父急症。
忍疼割爱骨肉分,希冀好心人倍加疼。

母亲平生得意事,晚期信佛心虔诚。
说服有钱信佛人,捐赠孤儿院一百万元整。

母亲一年两次去探亲,不知亲是谁?不知去哪城?
回来心情阴转晴,人人能作证。

校长核对信息后,取出厚厚一信封。
“你母生平无遗产,只留此信封”。

信封内叠叠车票齐整,同一目的地——新竹县城。
同时附两张照片,引发往事回忆层层——

那年有南方善男信女,给孤儿院大笔捐赠。
修女们激动异常,喊来孤儿们一照共影。

校长把妈指点,原来自己离妈这么近。
一切的一切,不是巧合而是感恩馈赠。

另一张毕业典礼照复印件,学士帽方方正正。
也许这一刻母亲就在现场,注视儿子的满面春风。

“不要憎恨你的母亲,无奈选择、为你日后昌盛,
寻找更好生活环境,让你的人生光焰升腾。

虽你失去了亲情,毕竟你走岀了小山城。
母爱延伸到远方,你是飞出去的金凤凰”。

是啊——或许遗弃的那一天,母亲根本没有回山城。
暗中跟踪到孤儿院,为以后探望熟悉路程?

开启心结门,吹散烦恼风。
了然于心殷殷情,母为儿前程、作出牺牲。

欲弹一曲母爱歌,提出向校长借钢琴。
音符在指间跳跃,情感由黑白键奉呈。

第一次弹母亲节的曲,释放情怀,满满感恩。
小蝌蚪找到了家,妈在天堂为儿子鼓掌。

注释:此叙事诗按台湾国立暨南大学前校长李家同散文《车票》改写
                       2020年07月14日
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tl7344123 威望 +1 点赞 来自绍兴E网APP 03-17
游民
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只看该作者 沙发  发表于: 2024-03-17 20:50:05   绍兴市
为顾老师的又一新作点赞。

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游民
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只看该作者 板凳  发表于: 2024-03-17 21:32:02   浙江省
与顾老师商榷标题,“母爱咋能是无奈选择”?

内容来自微信版

dbfujpgy楼主
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只看该作者 地板  发表于: 2024-03-18 08:18:01   绍兴市
tl9371128:为顾老师的又一新作点赞。(2024-03-17 20:50)

谢谢您老师阅读!
dbfujpgy楼主
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只看该作者 4楼 发表于: 2024-03-18 08:56:39   绍兴市
看-说-写:与顾老师商榷标题,“母爱咋能是无奈选择”?(2024-03-17 21:32)

“母爱
——无奈的选择”在E网发帖后,收到署名为“看、说、写”老师的一个问题,他是这样写的:“与顾老师商榷标题,母爱咋能是无奈选择”?对于这个提问我首先向这位老师表示衷心的感谢,其次我再解释一下为什么选择了“无奈”这个词语。一、“无奈的选择”是一个副标题;二、主人公是一个弃婴。母亲在贫困、家暴的情况下无力养育、无力为他提供岀人头地的环境,但又想为小孩留一条活路而作出的无奈选择。其实母亲没有放弃爱,只是把爱藏在了心底。她每年辗转的车票保存了一叠、留下两张照片,这就是爱的诠释;她虔诚说服有钱人向修道院捐赠100万元就是她深爱儿子的真实体现,只要儿子活得好,她的爱就实现了价值,这就是她作出“无奈选择”的结果。这是我在4年前读了李家同散文《车票》后改写的叙事诗。对于这个副标题也许真的不应该这样表述,有待于我进一步的思考。再次感谢“看、说、写”老师!
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